Конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

Знакомство с прописью - начальные классы, уроки

конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

Сентябрь 4 1 совершенствование навыков с. конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний Утром рано просыпайся, образцом. Материал содержит подробные конспекты уроков Урок 1. Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма. Ориентировка в пространстве. Цели: познакомить учащихся с новым предметом, с прописями ; . знание понятий: «вверху», «внизу», «вправо», «влево», «центр»;. Цель: разнообразить наглядные формы работы на уроке письма, материал: УМК «Планета знаний», письмо, «Чудо-прописи»,1 класс.

У него в руках как вы видите письмо, адресованное Гене. А вот, кстати, и. Давайте ж его прочитаем.

Технологическая карта урока письма в 1 классе на тему :"Знакомство с прописью"

Его письмо мы с трудом смогли прочитать. Так важно научиться писать красиво и грамотно?

конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

Ну так чем мы будем сегодня заниматься сегодня на уроке? Листочки осенние взлетели, закружились в осеннем хороводе и на землю сели 2 группа перемещается за конторки. Внимательно рассмотрите рисунок на стр. Можно ли придумать к рисунку такое предложение: Все ли дети рады этому событию?

конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

Мы с вами составили предложение. Давайте обозначим его полоской.

конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

Возьмите полоску и положите ее также, как и. Это наше первое предложение. Теперь я вам расскажу о том, что нарисовано на этой картинке. А вы слушайте внимательно и каждое предложение обозначайте полоской. Например, первое предложение в нашем рассказе: Возьмите одну полоску, положите ее перед собой на стол.

Дети пришли в школу. Возьмите другую полоску и положите ее перед собой на стол. Это наше второе предложение.

конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

Они принесли много цветов. Дети и учительница очень рады празднику. А теперь прочитайте весь текст. А давайте попробуем переставить предложения местами. Третье предложение сделаем первым. Как вы думаете можно ли так построить рассказ? Так что же такое рассказ? Рассказ — это последовательное, понятное изложение.

Гимнастика для глаз На поляне на осенней закружились листики, разноцветные, пестрокрылые и похожие на цветы. По дорожке синей — синей, удивительно прямой, тополиный лист красивый, плавно парит над землёй.

А вокруг него порхают, два рябиновых листа, ток земле они слетают, то взмывают в облака.

конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

На зелёную дорожку, сел берёзовый листок. А к дорожке шоколадной кленовый прилетел листок. Подул лёгкий ветерок, поднял листочки, они закружились и на место сели. После этого дети несколько раз упражняются: Наиболее оптимальное и удобное положение пальцев, обеспечивающее ровный и аккуратный почерк, следующее: Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца примерно 1,5—2,5 см.

Верхний кончик пишущего предмета ориентирован на плечо пишущей руки. Кисть при письме не фиксирована, локоть не отрывается от стола. Пальцы не должны сжимать пишущий предмет слишком сильно.

Конспект урока знакомство с прописью 1 класс планета знаний

Учащиеся обводят фигуры по точкам в тетради. Графические навыки письма овладение формой букв, безотрывностью соединений, скоростью письма — это один из видов двигательных навыков. Двигательный навык письма формируется медленно.

Быстрее он развивается в первые два года обучения, а затем идет постепенное нарастание скорости письма и улучшение его качества, выработка стабильности. Этот навык достигает стадии значительной автоматизации только после 7—9 лет обучения. На первоначальных этапах в формировании навыка письма отмечается большое напряжение всех сил ребенка при выполнении письменного задания: Письмо на первых порах связано и со значительным эмоциональным напряжением.

Ребенок очень переживает первые трудности и неудачи. На первых этапах обучения письму затрата физических и духовных сил часто не приводит к желаемому результату. Рука как бы не слушается ребенка, так как движения пальцев, кисти и предплечья не согласованы.

Внимание ребенка полностью сосредоточивается только на процессе письма и с трудом распределяется между разными видами заданий. Поэтому переход от части графической работы к сочетанию ее со звукобуквенным анализом ведет к резкому снижению качества письма, особенно когда задание представляет для ученика большую трудность.

Учителю приходится следить за движением руки ребенка, подсказывать, куда ее вести, а иногда и помогать, взяв руку ребенка в свою, чтобы таким образом ребенок ощутил, осознал, каким именно должно быть это усилие.

Сначала ребенок совершает относительно короткие движения в процессе письма, стремится быстрее прервать движение. Однако даже в самом начале обучения ребенок способен без отрыва пера и без особого напряжения писать отдельные буквы, затем слоги, а к концу года — слова из 4—5 букв.

Сознательное овладение навыками письма Всякий навык формируется и закрепляется в процессе упражнений. Они должны быть организованы так, чтобы каждое новое упражнение отрабатывало и закрепляло навык письма.

Поэтому упражнения только тогда будут совершенствовать навык письма, когда они будут осуществляться осознанно.

Русский 1 класс. Заглавная буква Б Слоги и слова с буквой Б